Capacitación docente en Trabajo Social sobre ajustes razonables y diversidad en el aula

El lunes 30 de marzo se realizó la capacitación “Docencia universitaria y neurodiversidad: hacia una enseñanza inclusiva en educación superior”, orientada a fortalecer prácticas pedagógicas inclusivas en contextos de diversidad en la Escuela de Trabajo Social.

La actividad fue impulsada por el Comité Curricular y coordinada en conjunto con la Unidad de Gestión Curricular y Desarrollo Docente, con la participación del Programa UV Inclusiva. La instancia fue impartida por educadoras diferenciales del programa UV Inclusiva, quienes abordaron los desafíos de la docencia universitaria en relación con la implementación de ajustes razonables y el reconocimiento de la diversidad estudiantil.

Durante la capacitación se trabajó el enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como marco pedagógico central, destacando sus tres principios fundamentales: múltiples formas de representación, múltiples formas de acción y expresión, y múltiples formas de implicación. Estos principios fueron presentados como herramientas clave para el desarrollo de estrategias pedagógicas que favorezcan la participación y el aprendizaje de la totalidad del estudiantado.

En la instancia participaron docentes de la Escuela, quienes demostraron interés y compromiso con el fortalecimiento de sus prácticas pedagógicas. Esta actividad reafirma el compromiso institucional con el desarrollo de una docencia inclusiva, coherente con los desafíos actuales de la educación superior.

Esta iniciativa responde a inquietudes previamente levantadas por académicas y académicos de la Escuela, reafirmando el compromiso institucional con el desarrollo de una docencia situada, ética e inclusiva. En este sentido, el fortalecimiento de competencias docentes en inclusión constituye un eje fundamental para avanzar en la construcción de espacios educativos más inclusivos y con enfoque de diversidad.